13 декабря 2018 года на базе ГУО «Гимназия № 3 г.Барановичи» прошёл семинар-практикум для руководителей учебно-методических объединений учителей 1 ступени общего среднего образования по теме: Интерактивное взаимодействие как фактор формирования профессиональной компетенции, профилактики «синдрома эмоционального выгорания» и успешности педагогического поиска.
Цель: создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности руководителей учебно-методических объединений и профилактики «синдрома эмоционального выгорания» посредством интерактивных методов коллективного взаимодействия.
Задачи:
1. Повышать профессиональные компетенции педагога в сфере методической деятельности, ориентации содержания, форм и методов подготовки учащихся.
2. Создать условия для профессионального интерактивного взаимодействия педагогов в рамках участия в семинаре.
3. Совершенствовать учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на основе активизации инновационной, методической и воспитательной деятельности педагогов.
Просмотрев сценку двух педагогов, участники семинара определили признаки эмоционального выгорания, затем под руководством педагога-психолога Адамчик Ирины Михайловны определили степень своего эмоционального выгорания, получили рекомендации по профилактике «синдрома эмоционального выгорания», поучаствовали в тренинге «Храм тишины».
На протяжении всего семинара, работая в группах (интерактивно взаимодействуя), участники раскрывали для себя суть 6 групп методов интерактивного взаимодействия, выполняя задания творческой и интеллектуальной направленности.
- Методы создания благоприятной атмосферы;
- Методы обмена деятельностями;
- Методы мыследеятельности;
- Методы смыслотворчества;
- Методы рефлексивной деятельности;
- Интегративные методы (интерактивные игры).
В завершении семинара, исходя из результатов совместной деятельности, участники представили себе современную модель профессионального роста педагога в виде пирамиды.
И определили, что конечным пунктом развития профессиональной компетенции педагогов является их ПРОФЕССИОНАЛИЗМ! А профессиональная компетентность педагога – основа успешного развития компетенций учащихся.
